Felices Fiestas

¡¡Felices Fiestas!!¡¡ Superondas os desea todo lo mejor para el año 2020!!

2º Programa de radio

Nuestro segundo programa ya es un hecho:

Si haces click en la foto puedes escucharlo.

Masterclass

Nos visita "Marisa Alarza" periodista y locutora de radio.  Nos contó cómo fueron sus comienzos y algunos secretos sobre el mundo de la radio.

Fase 1: Ideas y oportunidades

DAFO DEL PROYECTO

     Hemos trabajado esta actividad con el objetivo de valorar las ventajas y facilidades que tiene nuestro proyecto de radio en el entorno elegido.

  Son muchas las debilidades que tenemos y son conscientes de ello puesto que no controlan muy bien la dicción, falta elaborar mejor los guiones y establecer los tiempos.  Además les falta hacerse con los medios técnicos.

  Las amenazas son de caracter técnico y algunas de ellas por falta de improvisación.

  Debemos fortalecer el ánimo, el entusiasmo con que se enfrentan  a este nuevo reto.

  Y por último es importante destacar que hay que aprovechar cualquier oportunidad para encontrar temás de interés que podamos desarrollar en las distintas secciones del programa.

Fase 1: Ideas y oportunidades

UNA HISTORIA PARA CONTAR

Hemos trabajado esta actividad con el fin  de valorar la autoestima y a la vez que hablaran del trabajo que estamos haciendo,  que lo valoraran  y lo analizaran desde la perspectiva de los demás.

1º Programa: Entrevistamos a Irene Berdugo.

Realizamos nuestro primer programa entrevistando a Irene Berdugo.  Irene padece un tipo de trastorno genético óseo raro. La acondroplasia es el tipo más común de estos trastornos. Para nosotros es una gran heroína porque ha superado unos momentos muy difíciles para conseguir medir un poco más.

                                  ¡¡ Eres mi superhéroe!!

Haciendo click en la imagen podrás escuchar el programa.

Curso 2019-20

¡¡Bienvenidos a la nueva edición de Junioremprende!!

Este curso seguiremos a los superhéroes como proyecto de Centro y  en la radio escolar pasearemos con "Superondas", nuestra mascota, por distintas facetas del proceso de enseñanza-aprendizaje en primaria.  Los alumnos de 5º y 6º trabajarán a través de la radio y de una forma amena y participativa, sin excepción por sus peculiaridades, múltiples aspectos como:

- Comprensión y expresión oral y escrita.
- Creación de contenidos de forma individual y en grupo.
- Fomento del pensamiento crítico.
- Conocimiento de su entorno próximo.
- NNTT
- Interdisciplinariedad. Inglés, lengua, matemáticas, música...

¿Creéis que es posible aprender divirtiéndonos?

¡¡Si lo creéis este es vuestro blog y vuestro proyecto!!

Fuimos al cine

Este  curso también  fuimos al cine con parte del dinero recaudado. la película que vimos fue "Aladdín".

Canal Extremadura

¡ Y así nos presentamos en la tele !

Se trata del programa "Más trabajo" de Canal Extremadura que decidió pasar un ratito con nosotros y reflejar nuestro trabajo en los medios.

Making of

El martes 4 de junio nos visitó "Canal Extremadura", este es nuestro "making of" particular:

Foro Junior

Estuvimos en el Foro de Junioremprende en el Palacio de Congresos de Mérida.  Pudimos compartir la mañana junto con otras cooperativas que como siempre fue muy enriquecedor.  Se trazaron dos itinerarios distintos:

- Conoce: Aquí se realizó la actividad de los 120" y la tarjeta con los distintos retos.

- Imagina-Experimenta: Talleres de magia, arte colectivo y ciencias divertidas.

Fase 3: Pasamos a la acción

                                                  No eres tú, soy yo

Dinámica orientada a tomar conciencia de la forma en la que nos dirigimos a las demás personas.

   Sobre una cartulina y con ayuda de unos post-its los alumnos han recogido una serie de situaciones que suelen darse en el centro y que les hacen sentir mal.
   Así han interpretado mensajes de  "tú" más o menos agresivos y los han intentado sustituir por mensajes de "yo", de caracter asertivo, tratando de explicar cómo se sienten ante dichas situaciones.

   Podríamos concluir diciendo que les cuesta encontrar las palabras que definan sus emociones. Abusan del "me siento bien/mal".  Tienden a ser más agresivos cuando se sienten atacados o intimidados, aunque algunos suelen preferir la pasividad.

   Tal vez se han dado cuenta de que no suelen reflexionar sobre sus estados de ánimo.

Nos fuimos al Wellness Perú

¡¡ Sí lo hemos hecho otra vez !! Con el dinero recaudado hasta ahora, nos hemos ido al "Wellness Perú" en Cáceres. Es un centro de ocio y bienestar equipado con gimnasio, piscinas, balneario... 

   Ha sido divertido y las actividades muy entretenidas.

Fase 3: Pasamos a la acción

 Start, stop, continue

   Esta dinámica como sabéis nos ha hecho reflexionar sobre el desarrollo del proyecto, identificar aquellos aspectos que han funcionado mejor o peor y rediseñar y establecer las bases de futuros proyectos.

   Hemos dividido la clase en tres grupos y hemos abordado los tres epígrafes y estos han sido los resultados:

Esta actividad puso de manifiesto lo que ya sabíamos a cerca de lo que los cooperativistas pensaban así:
- start
 Su idea abrir más mercados y con más tipos de plantas.
- stop
Polémica a la hora de utilizar los beneficios y realizar las dinámicas.
- continue
Muchos de ellos querrían continuar con las macetas pero otros querrían recuperar el tema de los musicales.

¡ Para todos los gustos !

Feria de la Salud

FERIA DE LA SALUD

    Estuvimos en la "Feria de la Salud" y para atraer la atención de los viandantes hicimos una batukada.

                                                       

Visitaron nuestro stand la alcaldesa de Navalmoral Raquel Medina, la concejala de Sanidad Techi García, Pilar Guijarro, directora general de salud pública, Mª Pilar Morcillo Sánchez, Secretaría Técnica de Drogodependencias y Francisco Javier Godoy, Gerente del Área de Salud de Navalmoral de la Mata.

Tuvimos una gran afluencia de clientes interesados en nuestrosa productos.

Hicimos turnos para pasar por el stand:

Fase 3: Pasamos a la acción

UNA HISTORIA, 3 MENSAJES

   Tres personas interpretan roles diferentes: persona positiva, persona negativa y persona objetiva.  Todos se someten a la misma situación: les ha tocado la lotería (1000 millones de euros).

   Cada uno ha realizado un monólogo interpretando su situación, y después de ser grabados en vídeo, hemos iniciado una reflexión en grupo.

   los alumnos han llegado a la conclusión de que los rasgos más valorados en la comunicación a la hora de convencer e influir en los demás en un discurso son la alegría, la decisión, la claridad expositiva y la seguridad en uno mismo.

   En general la dinámica les ha parecido divertida y educativa.

  

                                          

                                         

Preparatorio

FERIA DE LA SALUD

 El día 21 estaremos en la "Feria de la Salud" de Navalmoral y necesitaremos llevar una buena cantidad de maceteros para vender.

Camiseta

Ya tenemos la camiseta que nos pondremos en la "Almantukada" . Esta batukada será nuestro reclamo en la " Feria de la Salud de Navalmoral " para atraer a clientes hasta nuestro stand.

Día Internacional de la Creatividad y la Innovación

  “…por el mar corren las liebres, por el monte las sardinas…”

                Extremadura: "Naturaleza de sabores"

(si pincháis en los puntos rojos descubriréis a qué sabe Extremadura)

Fase 2: Rutina de pensamiento

Hemos llevado a cabo otra de las actividades de la fase 2.  En este caso "Rutina de pensamiento" los alumnos han trabajado  acciones planificadas para estructurar ideas y conocimientos sobre el proyecto en concreto. De esta forma han trabajado en grupos reducidos  para estimular el pensamiento y clasificar lo que se sabe, lo que se necesita saber y lo que se quiere saber, lo que ya se ha aprendido y todo esto sobre nuestro proyecto.  Se han recogido en la tabla todos aquellos aspectos más destacados.  Su realización ha resultado muy positiva porque se han afianzado conceptos y aclarado dudas y sobre todo estructuradas todas las fases del proyecto.

Fase 2: Recursos: El saco de dudas

Hemos llevado a cabo esta dinámica: "Saco de dudas" donde se han resuelto algunas de las dudas con respecto al proyecto.  No ha hecho falta la intervención de la profesora para solucionar ninguna de ellas.  Se han repasado la mayor parte de los puntos más importantes que marcan las líneas que nos definen y unos y otros han ayudado a resolverlas.